Exemples de sessions
Les sessions que plantejo a continuació, són sessions model. Pretenc plasmar amb aquests exemples tot el que he anat explicant a l’apartat de metodologia així com en alguns punts de les bases teòriques.
L’estructura és molt senzilla i entenedora. En la primera part s’estableix el títol de la sessió, la data i el nivell a qui va dirigida així com tots els recursos materials i espaials que es necessitaran. Hi ha una segona part on s’expliquen les activitats proposades a cada fase o ritual i el seu temps aproximat de durada. I per últim, hi ha un espai per si es volen fer anotacions de la sessió.
He afegit comentaris al final de cada sessió que poden ser d’ajuda. Aporten idees i/o explicacions més detalles.
Després de pensar-ho molt he decidit establir uns objectius i continguts comuns a totes les sessions que proposo. De manera més específica, a cada sessió, hi ha marcats dos o tres objectius i continguts a assolir.
Pel que fa als objectius, aquests engloben el desenvolupament integral de l’infant i emmarquen l’etapa d’infantil de tres i quatre anys. Alguns objectius poden ser modificats per aconseguir afirmar o assentar allò que es pretén o es vol aconseguir.
Objectius:
- Conèixer i explorar les possibilitats motrius del seu propi cos, tot adonant-se de les seves limitacions.
- Descobrir el seu esquema corporal.
- Experimentar lliurement situacions de joc diverses amb elements diferents.
- Organitzar-se en l’espai i el temps.
- Desenvolupar la capacitat de relacionar-se i interactuar amb els altres.
- Desenvolupar les seves capacitats simbòliques.
- Afavorir l’autonomia personal.
Continguts:
Descoberta d'un mateix i dels altres:
Autoconeixement i gestió de les emocions
1. Exploració i reconeixement de característiques bàsiques del propi cos: parts, canvis físics, creixement, necessitats bàsiques. Integració de les descobertes en un esquema i una imatge corporals de bases sòlides i flexibles.
2. Exploració i reconeixement de les pròpies possibilitats a través del cos: emocionals, sensorials i perceptives, motrius, afectives i relacionals, expressives i cognoscitives.
3. Acceptació positiva de les pròpies característiques, tant capacitats com
limitacions personals.
Joc i moviment
4. Gust i valoració del joc, l'exploració sensorial i psicomotriu com a mitjà de gaudi personal i de relació amb si mateix, amb els altres i amb els objectes.
Relacions afectives i comunicatives
5. Interès i confiança per acostar-se afectivament a les emocions de les altres persones. Sensibilitat i percepció de les necessitats i els desitjos dels altres amb progressiva actitud d'ajuda i de col·laboració.
Autonomia personal i relacional
6. Desig d'autonomia i iniciativa pròpia.
Descoberta de l'entorn:
Exploració de l'entorn
7. Observació i identificació de l'entorn social: l'escola, el carrer, el barri, el poble o ciutat. Reconeixement de pertinença a la família, a l'escola, al grup classe, i les relacions que s'hi estableixen.
Raonament i representació
8. Ús del dibuix com a mitjà de representació: observació de la realitat, processos, canvis.
Comunicació i llenguatges:
Observar, escoltar i experimentar
9. Ús i valoració progressiva de la llengua oral per evocar i relatar fets, per expressar i comunicar idees, desigs i sentiments, com a forma d'aclarir, organitzar i accedir al propi pensament, per regular la pròpia conducta i la dels altres